西安工程大学教师教学工作细则

作者: 时间:2011-04-07 点击数:

    教师是教学过程的主导者, 教师的教学水平和教学质量直接影响到学校人才培养的质

量,关系到学校人才培养目标的实现。随着我校教育事业的发展,原“西北纺织工学院教

师教学工作细则”已不能适应当前学校管理的要求, 为了提高教育教学质量,进一步明确

教师在各个教学环节中的职责,使教师教学工作更加规范,特制订此工作细则。

一、教师任课资格

(一)通过岗前培训并取得高等学校教师任职资格证书。

(二)熟悉所开课程的教学大纲,掌握课程的基本内容,了解重点和难点。

(三)新开课的青年教师(不含体育、外语等) ,必须承担一遍以上新开课程的辅导

答疑、习题课、批改作业、指导实验等辅助教学环节;新开专业课的青年教师,在承担以

上教学环节的基础上,还必须承担一遍以上指导实习、课程设计等实践教学环节。在完成

以上教学任务经考核合格后,由教研室(系)和学院组织试讲,审核通过。

(四)担任主讲教师前,应根据课程教学大纲的要求,完成所授课程的全部讲稿及教

案,并做好必要的实验及上机操作等准备工作。

二、课堂教学各个环节的要求

(一)备课

1.任课教师上课前必须认真撰写、修改教案、讲稿,不允许讲稿不作修订,连年使用。

2.教师备课要以教学大纲的要求为依据,深入钻研教材,精心搞好课堂设计,确定教

学内容的重点与难点、深度和广度,并根据学生的学习基础将本学科的新成果和发展动态

不断充实到教学内容之中,保证教学内容的先进性。

3.根据教学内容的具体情况,采用有利于增强教学效果的教学方式和教学方法,力求

做到教学内容与教学方法的优化组合。

4.应根据学生所学专业的课程设置,处理好本课程与先修课、后续课之间的衔接。

5.任课教师必须使用教研室(系)指定的教材,不得随意更改,同时应为学生指定与

教材相匹配的参考资料,拟定作业题、思考题及自学内容。

6.教师课前应做好各种教学设备、教具等准备工作,保证教学设备、教具等处于完好

备用状态。积极采用 CAI课件等现代化教学手段进行教学。

7.教师应积极参加教研室集体备课和教学研究活动,努力钻研业务,以形成自己授课

的特点和风格。

8.实验、实习指导教师和课程设计、毕业设计(论文)指导教师,必须为学生指定或

编写相关指导书、任务书等,并指定一定数量的参考资料。

9.教师必须根据教学计划、课程教学大纲的要求,认真填写教学日历和实验教学任务

书,并于每学期开学第二周周末上交。

(二)授课

1.教师应以高度的责任感,饱满的精神状态,组织好课堂教学,认真讲好每一堂课,

严格要求学生遵守课堂纪律,做到教书育人。

2.课堂讲授要在保证课程教学目的和任务的基础上,尽量做到科学性、艺术性。

3.准确把握课程教学的重点和难点、广度和深度,讲课要重点突出、难点和疑点讲透,

深入浅出,循序渐进,理论联系实际,同时要注重学生能力的培养和综合素质的提高。

4.课堂教学应积极采用启发式、讨论式教学,加强对学生学习能力、学习方法的培养

和指导,积极引导学生思考问题,鼓励学生发表不同见解,以激励学生的学习积极性和主

动性,努力做到既传授知识,又调动学生主动思维,力戒照本宣科。

5.在保证教学基本要求的前提下,教师可以把不同的学术观点引进课堂,以引导学生

正确汲取本学科的最新成果,扩大学生视野,培养学生独立思考、辨别是非的能力。

6.中、青年教师一律要求用普通话讲课,老年教师应尽量使用普通话。课堂语言要准

确、简练,做到条理清楚,口齿清晰,板书文字工整,板面设计合理。

7.重视教学效果的信息反馈,加强教学之间的互动,根据学生学习情况及时调整讲课

进度与讲授方式,力求教学相长。

8.课堂教学中,要求教师站立讲授,仪表整洁、大方。

9.注意学生听课情况及课堂纪律,将学生学习情况及时反馈给学生所在学院(系) 。

10.教师要按时上课, 一学期内一门课程原则上应由一位教师连续主讲, 主讲教师一般

不得中途离开教学岗位。因病、因事需请假者,应按有关规定办理调(停)课手续,经所

在学院主管教学院长同意,报教务处审批。

11.严格课堂纪律,上课时间教师和学生应关闭手机等通信工具,严禁吸烟。

12.使用多媒体课件授课时,教师应能熟练操作,多媒体课件应做到图、文、声、像并

茂,达到增大课堂信息量,提高教学质量的目的。

(三)课堂讨论

1.任课教师应根据课程特点,适当安排课堂讨论,课堂讲授与讨论的学时应有一定比

例,并在教学日历中注明。

2.课堂讨论的选题要根据教学内容和要求,选择具有思考性、综合性和理论联系实际

的题目,要体现教材的重点、难点、本质内容及内在联系。

3.教师要在讨论前拟定讨论题发给学生,周密设计讨论的内容、要求、步骤、如何引

导以及处理可能出现的问题,要指导学生按要求认真钻研、充分准备,撰写好发言提纲。

4.课堂讨论要在教师指导下有组织地进行。 教师要参加讨论的全过程, 善于抓住关键,

及时引导学生围绕主要问题展开讨论,启发学生积极思考,踊跃发言,鼓励学生发表不同

的见解,活跃学术气氛。讨论课宜小班或分组进行,以便使每个学生都有发言的机会。

5.讨论结束后教师要认真做好总结,要抓住讨论过程中关键性的本质问题以及争论的

焦点,进行明确的归纳概括并上升到理论水平。对暂不能作结论的问题应留给学生进一步

探讨。

6.教师应根据每个学生的发言情况、掌握运用知识和分析解决问题的能力评定成绩,

作为学生平时成绩或学期成绩的评定依据。

(四)实验课

1.实验课应严格按照专业教学计划、实验课大纲和实验指导书的要求进行。实验指导

教师应负责实验指导书的编写或选定;有条件的实验室,均应增设综合性、设计性的实验

项目。

2.实验指导教师要写出实验教案,准备实验所需的设备器材并预作实验,以便掌握基

本情况及标准数据,同时要认真检查仪器设备,保证实验正常进行。

3.实验指导教师应严格检查学生预习实验情况,向学生讲述实验原理、步骤、仪器设

备的使用操作规程,作好安全教育;实验过程中实验指导教师必须巡视指导,启发引导,

解答和处理实验中出现的问题。实验结束后要做好一切善后工作。

4.实验教师与主讲教师要收交全部学生的实验报告,认真批改,批改实验报告的比例

不低于二分之一,并做好学生实验成绩的登记工作。

(五)辅导答疑

1.首次承担辅导答疑的教师要随班听课,在主讲教师的指导下,认真进行准备,按时

做好辅导答疑。没有安排专职辅导教师的课程,辅导答疑工作由主讲教师承担。

2.辅导答疑一般在自习课时间进行。教师要针对学生学习中带有共性的问题,面对全

班学生集体辅导,也可针对个别学生存在的问题进行个别辅导,对基础差的学生应重点辅

导。

3.要认真做好辅导答疑前的准备工作,深入了解学生的学习情况和存在的疑难问题以

及学生对教学的意见和要求,有针对性地进行辅导。

4.辅导答疑时教师要有计划地安排质疑,注意启发学生思维,开拓思路,激发学生学

习的主动性和积极性。

5.辅导教师应主动与主讲教师保持密切联系,注意记载辅导答疑过程中学生普遍存在

的问题,及时把学生的意见和要求反映给主讲教师,以便积累经验,不断改进教学方法。

6.各门课程都要做到固定时间、固定地点进行辅导答疑,相关教研室要制定好辅导答

疑时间表并向学生公布。答疑时间与课时比例为 1: 2,专业课的答疑时间可适当减少,但

应保证每周不少于一次。

(六)批改作业

1.教师应根据教学大纲的要求,每章(节)布置一定量的作业(实验报告) ,布置作业

(实验报告)要做到目的明确、数量适中、难度适当。督促学生按时按量完成作业(实验

报告) 。

2.教师要对作业(实验报告)用纸、完成时间、解题规范提出统一要求,对潦草、马

虎、不合要求的作业(实验报告)应退回令其重做。

3.教师批阅作业(实验报告)一般应全批改,对于作业量大的基础课和技术基础课,

每周须收交批改作业一次,可适当减少批改量,但不能低于二分之一。专业课至少两周收

交批改一次,须全批改。

4.配有辅导教师的课程,主讲教师也要批改一定数量(不少于 1/ 6)的作业(实验报

告) ,以便了解情况,有针对性地改进教学。

5.批阅作业(实验报告)要认真仔细,注意纠正个别学生抄袭作业的行为,对抄袭作

业(实验报告)的学生要进行必要的批评教育并记录备查。一学期内学生的作业(实验报

告)累计四次或超过应交次数 1/ 3 未交者(抄袭者视同未完成者) ,不得参加该课程的考

试,成绩以零分记。

6.批阅作业(实验报告)的情况要详细登记,作为学生平时考核成绩的依据之一。

三、考试

(一)考前复习和纪律要求

1.考前复习是课堂教学的延伸,任课教师要认真做好学生复习工作。

2.考前复习采用个别答疑,对学生提出的所有问题要认真解答,不得集体辅导,不得

划重点和考试范围,严禁暗示考试内容, 。

3.教师要做好试题保密工作,不得以任何方式向无关人员透露试题内容。

(二)命题

1.命题应符合课程教学大纲的基本要求。试题覆盖面要宽、难易适中且具有较高区分

度,以使考试成绩呈正态曲线分布。其中“三基”类题目占 60-65% ,综合分析题目占

25-30%,灵活运用的发挥类题目占 5-15% ;实验学时比例较大的课程,试题中应包含实

验内容。

2.命题要科学合理,用语准确,数据无误,字迹工整,图表清晰。

3.命题应同时出 A、B 两套试卷,二者的题量、难度相当;两套试卷连同标准答案及

评分标准须在考试前一周交教务处考试中心, 评分标准应细化到每一小题和每一个关键步

骤。

4.试卷按教务处统一规定的格式书写或打印,并由命题负责人签字,教研室主任审核

签名,命题负责人全权负责试卷的保密工作并按时交教务处考试中心。

5.多名教师一学期内讲授学时相同的同一课程时,该课程必须统一命题,统一考试。

(三)考试与监考

考试可采用闭卷、开卷、口试等不同方式进行,除闭卷之外的其他考试方式,须向教

研室申请,所在学院批准,报教务处教务科备案。

监考原则上任课教师为一个考场的主监考,监考要严格遵守《监考人员须知》的规定

要求。

(四)阅卷

1.凡统一命题的课程考试结束后,按照教务处的安排,任课教师采取流水作业,集中

阅卷。

2.阅卷一律用红笔,按基本得分单元给出实际得分,卷面汇总成绩应写在卷头或答题

卡指定位置。

3.课程成绩由期末考试成绩与平时成绩综合评定。平时成绩包含课堂提问、作业、小

测验、实验、实际操作、读书报告、小论文及学习态度等,平时成绩占课程成绩的比例,

任课教师应予开课前确定,并在期末考试前给出平时成绩。

4.阅卷结束后,任课教师应将成绩单一式两份连同试卷一并送交学生所在学院,同时

按班填报《西安工程大学考试情况分析表》 。

四、实习

(一)实习指导教师必须按实习大纲的要求事先下厂了解情况并制定实施计划。

(二)在下厂实习时,指导教师应与工厂带教人员密切配合,教育学生遵守纪律和安

全规定,及时检查实习进度、实习日记,解决实习过程中出现的问题,保证实习质量。对

违反实习纪律的学生要及时批评教育,情节严重者可令其停止实习。

(三)实习结束时指导教师要做好实习考评工作,收交、审阅学生实习报告。

(四)实习指导教师要及时汇报实习情况,写出书面总结,分别上报教研室、学院和

教务处存档。

五、毕业设计(论文)和课程设计(含大作业)

(一)指导教师应参照《西安工程大学本科毕业设计(论文)工作规范》 (试行)的

要求,选择毕业设计(论文)题目,编写毕业设计(论文)任务书,制定周密的进度计划。

课程设计选题应着重培养学生综合应用本课程的理论和技术知识、 解决工程技术问题的能

力。

(二)指导教师向学生下达毕业设计(论文)任务书或课程设计任务书,帮助学生了

解并熟悉课题的目的、内容,并提出明确要求。

(三)毕业设计(论文)指导教师要做好参考文献、工具书、设备、器材、化学试剂

等准备工作。审查学生拟定的设计方案、研究思路、实验手段及实现方法、完成条件及预

期目标。指导学生填写开题报告,按照进度计划,检查学生执行情况。

(四)毕业设计(论文)指导教师要定期进行检查和指导,及时解决出现的各种问题,

及时填写“教师指导记录表” 。课程设计指导教师应每天到指定地点进行答疑指导。

(五)指导学生撰写毕业设计说明书或毕业论文,评阅每份设计(论文)的全部资料,

写出评定意见并审查学生参加毕业设计(论文)答辩的资格。

(六)课程设计指导教师要根据学生设计过程的能力、设计质量和表现,写出评语,

评定成绩。

本细则自发文之日起生效,原有关规定与本细则不符者,按本细则执行。本细则解释权归教务处。

二○○七年四月七日

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