根据学校《关于组织学院（部）开展本科教育教学思想大讨论活动的通知》和《关于进一步加强教育教学思想大讨论工作的通知》精神，电子信息学院紧扣 “聚焦德能并举，促进师资队伍提升”、“聚焦质量提升，打造特色质量文化” 两大专题，系统制定大讨论实施方案，各系部积极响应，踊跃研讨。

11月26日，学院在各系部集中讨论的基础上，组织各系部主任、副主任、专业负责人、专业骨干教师等，围绕各系部排查梳理的教育教学突出问题、短板不足，以及对应的解决方案与整改措施，开展学院层面的深度研讨。讨论会由教学副院长朱磊主持。

研讨过程中，全体参会教师立足教育教学高质量发展目标，以“自觉、自省、自律、自查、自纠”为准则，围绕质量文化建设推进、专业内涵提升、特色质量文化打造等关键议题展开热烈研讨。在教育教学核心环节，大家深入剖析了新工科实验室建设滞后、教学改革成果转化不足、课程体系尚不完善等制约人才培养质量的瓶颈问题；在实践育人方面，重点反思了校企协同育人机制不健全、实践教学经费保障力度不足、学生学科竞赛参与积极性不高等薄弱环节，并就构建实践育人长效机制、激发学生实践创新内生动力等内容进行充分交流；在师资队伍建设方面，重点关注了青年教师教研能力培养与资源支持等问题。

针对如何引导教师践行“四有好老师”标准、当好“四个引路人”，教师展开激烈讨论。机器人工程专业负责人李佳斌老师提出教师要深刻理解学生个性化发展需求，以此为教学出发点，更新教学理念，摒弃“一刀切”模式。创新教学方法上，可运用分层教学，针对不同层次学生制定不同目标与任务；利用小组合作学习，促进学生交流互助；借助信息技术，开展线上线下混合式教学。同时，教师要不断反思总结，根据学生反馈及时调整教学，真正成为学生成长路上的引路人，助力学生全面发展。

通过本次研讨，学院教师深刻认识到，深化教育改革、夯实质量文化，助力强国建设环环相扣。教学改革需聚焦创新教学模式、促进跨学科深度融合、强化实践教学环节、激发学生创新精神与批判性思维。下一步，学院将把本次研讨形成的共识切实转化为具体行动，融入人才培养方案修订、课程体系优化、课堂教学改革等关键工作，着力构建高质量本科教育新体系，全面提升人才培养的质量与成效。（撰稿：郭家桢  审核：朱磊 杨友谊）